En viktig plats att fylla - 
Följ Per Sandberg, utbildningsutvecklare med ansvar för Filosofisk fakultet

Efter nästan ett och ett halvt år i StuFFs styrelse är det nu snart dags för mig att lämna mitt arbete som utbildningsutvecklare och påbörja sökandet efter nya utmaningar. Måhända gör jag det med viss motvilja, men jag har också insett att omständigheterna omöjliggör alla andra alternativ. Trots ett hastigt avsked har jag hunnit lära mig oerhört mycket av min tid i studentkåren, och jag vill gärna använda denna text till att uppmuntra andra till att dela mina erfarenheter.

Under min sista månad i StuFF kommer jag att färdigställa en studie som påbörjades redan i januari, och den handlar om något inte mindre invecklat än studentinflytande. Men vad betyder det egentligen? En av studiens slutsatser berör just det faktum att begreppet är svårdefinierat och mångfacetterat, och därför är det ganska svårt för studenterna vid LiU att svara på om de är nöjda med studentinflytandet här eller inte. I undersökningen konstateras dock att studentinflytande framför allt har följande betydelser för studenterna vid Filosofiska fakulteten:

• möjligheten att få till stånd förändringar om bristande kvalitet i undervisning eller studiemiljö skulle upptäckas.
• möjligheten att påverka utbildningens innehåll så att den gör den studerande attraktiv inom det yrkesområde hon önskar söka sig till.

Även om innehållet i dessa punkter naturligtvis är mycket viktigt anser jag ändå att studentinflytande handlar om mer än så. Det handlar demokrati i den mening att studentinflytande ger dig rätten att inneha en åsikt och möjlighet att få uttrycka den. Det handlar om makt i den mening att studentinflytande ger dig rätten att delta i beslut och meddelas utgången av dem. Det handlar solidaritet i den mening att de frågor du driver för egen del även kan förändra förutsättningarna för hundra- eller tusentals andra studenter omkring dig. Möjligheten till studentinflytande är grundläggande för att de år du tillbringar (och vanligtvis själv finansierar) vid Linköpings universitetet verkligen ska kunna bli en värdefull investering för framtiden.

I takt med omvärldens förändringar dyker det hela tiden upp nya frågor som lärosätena, och således också studenterna, måste ta ställning till. Förra året drev StuFF till exempel frågan om utökade stödmöjligheter för studenter som skriver arbeten och uppsatser på engelska, och inom de närmaste åren kommer med all säkerhet frågan om avgiftsbelagd undervisning att bli högst aktuell för studentkårerna. Sedan finns det naturligtvis också frågor som alltid är i behov av en översyn, och för mig personligen har i synnerhet tolkningen och bruket av kårernas gemensamma mottagningspolicy kommit att få en oväntat stor betydelse under de senaste månaderna.  

Att studentinflytande är viktigt och att de frågor som studentkåren arbetar med är många står alltså klart, men detta kräver förstås också att det finns studenter som är villiga att engagera sig i saken. Efter kårobligatoriets avskaffande är studentkårerna i större behov av utveckling än någonsin, och så är därmed också formerna studentinflytande. Under min tid på StuFF har jag träffat studenter från alla tänkbara sorters utbildningar som utan tvekan har rätt förutsättningar för att kunna bidra till ett bättre StuFF – Fanny, Emil, Josefin, Jenny, David, Anna, Ida, Christopher och en massa andra som inte får plats här. När jag och andra styrelseledamöter lämnar våra poster till förfogande finns det gott om utrymme för fortsatt utveckling, om inte redan nu så åtminstone längre fram i vår. Kåren behöver inte – och bör kanske inte – alltid skötas på precis samma sätt som tidigare, utan det behövs bevisligen nya tankar och idéer för att studenter ska vilja ansluta sig till en kår när det inte längre är obligatoriskt. Jag hoppas därför att fler studenter vågar engagera sig för att forma framtidens studentinflytande, för den kunskap och kreativitet som krävs finns helt klart här hos studenterna vid Linköpings universitet. Kanske finns den även hos dig?  

Vänliga hälsningar,

/ Per Sandberg
avgående utbildningsutvecklare med ansvar för Filosofisk fakultet